壹、短程計畫
一、計畫名稱：深化校園品格關懷文化的核心價值
二、活動內容：
　（一）讓學生能從各項活動中學會肯定自己、尊重他人，強調個人品格的提升，進而建構弘光師生共同認同的主體核心價值以及追求的願景，進而建構弘光師生愛校的優質文化。
　（二）深化人文關懷之精神，落實於各項活動發展中。
三、活動項目：
　（一）票選品格箴言活動，
　　　1.延續本校推動之品格教育，將入選之品格心語做為選項，提供本校師生共同票選
　　　2.選票票數最多的前十項，以兩週（或每月）一主題，製作相關標語之羅馬旗幟，懸掛於校園中，以隨時提醒弘光師生要求自身言行。
　　　3.製作小卡片（書籤），以深化對自身的期許。
　　　4.製作中英文對照之廁所格言。
　（二）校園探索尋根之旅
　　　1.蒐集校園中各建築物、景觀甚至是動植物之特色、懷舊照片、小故事等，加以編纂成冊，藉以激發弘光師生對自己的校園能有更深一層的認識。
　　　2.製作尋根遊戲軟體，將書面檔案數位化，以尋寶遊戲的方式加以呈現，並製作成光碟分送本校師生。
　（三）弘光人品格自覺宣言運動
　　　1.以發放問卷的方式調查弘光師生對於校園中共同的想法與特質，並期能藉此找尋弘光的驕傲為何?
　　　2.將活動訴求導向尊重、關懷、誠實、樂觀等正向特質，以塑造弘光人的特色。
　　　3.設計活動口號、相關LOGO，以利活動之推展。
　　　4.鼓勵各班實施「榮譽考試」制度。
　　　5.要求學生不亂停機車
　（四）辦理品格領袖培訓課程
　　　1.邀請各社團負責人、社團幹部、班級幹部或經兩位師長推薦者加入。
　　　2.安排相關激勵、自我肯定、溝通、規劃活動或主持會議、國際禮儀、品格領導等訓練課程。
　　　3.完成結訓之學員將作為日後推行營造校園優質文化運動之種子教師。

貳、中程計畫
一、計畫名稱：營造優質校園文化，提昇社會關懷
二、活動內容：
（一）將個人品格提升運動擴及校園，為校園塑造友善、正向的文化風潮，結合服務學習課程，落實學生關懷弱勢的精神。
（二）將校園尋根之經驗，落實於沙鹿社區，以藉此將弘光師生的愛校文化，推展於鄉土關懷
三、活動項目：
（一）擴大辦理弘光自覺運動
　　　1.將品格箴言活動開放新生填寫，並由其中選票票數最多的前十項，以兩週（或每月）一主題，製作相關標語之羅馬旗幟，懸掛於校園中，除可隨時提醒弘光師生要求自身言行，亦可深化弘光心生對自身的期許。
　　　2.找出弘光人共同認同的物件並將其設計為吉祥物，在校園醒目處加以製作雕刻藝術品。
　　　3.製作吉祥物之相關紀念品，提供本校贈送外校參訪人士或辦理愛心義賣活動。
　　　4.塑造全校師生強調榮譽、誠實、負責的文化氣氛。
（二）愛校系列活動
　　　1.攝影活動展－鼓勵將校園中各個角落的小故事，以照片的方式加以記錄呈現。
　　　2.校歌創作－鼓勵本校師生共同針對校歌進行編曲的活動，並於晚本校重大晚會節目中，安排學生演唱，詮釋校歌的新風貌。
　　　3.認養廁所活動－
　　　（1）由班級進行創意佈置，美化廁所環境。
　　　（2）可以班級認養且以創意、維護為評分重點，並且予以獎金獎勵。
　　　4.校友全家福－號召家中父母親，甚至是祖父母為弘光校友者，於校慶日（或重大節日）返校，並辦理相關座談會。
　　　　－將弘光的歷屆校門、校牌製作成縮小模型，安排校友共同懷舊。
　　　5.設置校園尋根之旅網站，並隨時加以更新維護。
（三）續辦菁英領袖培訓課程
　　　1.除邀請各社團負責人、社團幹部、班級幹部或經兩位師長推薦者加入外，亦安排培訓學員投入社區關懷。
　　　2.由結訓學員辦理「小鹿世界－品格育樂營」活動，期能將校園中的品格優質文化，帶入沙鹿地方小學
（四）弱勢關懷，祥和社區
　　　1.結合社團幹部，調查沙鹿社區需求並積極推動弱勢關懷。
　　　2.落實需求調查，將學生加以訓練，以安排客製化服務。
　　　3.辦理相關座談會，邀請專家、學者以及地方仕紳加入與談。
?、長程計畫
一、計畫名稱：深化社區關懷社會
二、活動內容：
（一）安排已受過訓練的學生投入社區文化發展的工作，以營造弘光校園在地化的特色。
（二）發展地方文物特色
三、活動項目：
（一）社區營造工程
　　1.調查社區需求
　　2.積極推動弱勢關懷，並安排客製化服務
　　3.發展社區主題特色社區主題成果呈現
（二）建構弘光名人堂－挑選校園的一面牆，成立名人堂（蓋手印）
（三）辦理地瓜文化節活動